“他的问题也是当年我想问的问题，就像在和当年的自己对话“，大学生说。

这段视频获得不少网友的感动点赞。“属于中国人优秀品质的温良和共情”，“好温暖的人”，“莫名有种感动”，“你遇到的是年少的自己”……

11岁的小学生，正是一个充满好奇、求知欲强的年龄，有各种各样的问题。大学生没有敷衍小学生，而是耐心解答每一个问题。我们的社会，需要更多这样愿意为他人付出时间和精力的善良人。

己所不欲勿施于人，是国人温良恭俭让品德的核心，由自己的感受，推及对方可能有什么需求，尽最大努力满足对方，是国人的温良与共情。虽然两人年龄相差较大，生活经历也截然不同，但是大学生却能从这个小男孩身上看到自己11岁时的影子，想到自己当年也有这样的困惑，需要别人帮助，于是耐心回答小学生的疑问。这种共鸣和理解，在今天难能可贵。

每个人都可能是他人生命中的“贵人”，我们的一个小小暖心举动，都可能对他人产生深远的影响。

人们感动的是，这是一场跨越时空的爱的传递。

教育的意义在于激发和培养孩子的好奇心、求知欲，培养终身学习的习惯。当小男孩子因为好奇心而主动求知时，意味着转变为了学习的主动者。教育在这个过程中形成了闭环。

大学生与小男孩的这次相遇，不仅是一次简单的知识传递，更是一次心灵的交流。小男孩在大学生耐心的解答中，感受到了来自陌生人的温暖与善意，这将是他人生旅程中宝贵的记忆，传统美德在这里得到了传递。

总之，教育不仅存在于学校的课堂中，更贯穿于我们日常生活的每一个瞬间。这场跨越时空的爱的传递，让我们看到了教育的真谛：不仅是知识的传授，更是品质的塑造，传递的是人与人之间的理解、尊重和帮助。

希望我们每一个人都能成为他人生命中的“贵人”，用我们的善良和爱心，去温暖这个世界。